{"id":679,"date":"2020-06-06T15:06:32","date_gmt":"2020-06-06T13:06:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=679"},"modified":"2020-06-06T15:06:35","modified_gmt":"2020-06-06T13:06:35","slug":"newsletter-vom-7-6-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=679","title":{"rendered":"Newsletter vom 7.6.2020"},"content":{"rendered":"\n
Newsletter vom 7.6.2020<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n

Kinder brauchen Struktur und Stimulation<\/h2>\n

Der Platz im Zentrum dieses Newsletters geb\u00fchrt dem Interview mit dem Neuropsychologen Lutz J\u00e4ncke, der die Grundlagen des menschlichen Lernens in erfrischender Weise, aber dennoch tiefernst, darlegt. Zun\u00e4chst stellt er klar, dass Fernunterricht und Homeoffice auf die Dauer nicht zutr\u00e4glich sind, weil der Mensch \u00abein Sozialtier\u00bb ist und den direkten Kontakt \u00abwie die Butter aufs Brot\u00bb braucht. F\u00fcr Kinder und Jugendliche gilt das nat\u00fcrlich in weit st\u00e4rkerem Mass, denn \u00abKinder brauchen Struktur und Stimulation\u00bb, je j\u00fcnger, desto mehr. Ausgehend von der Sozialnatur des Menschen, nimmt J\u00e4ncke eine deutlich kritische Position gegen\u00fcber dem Lehrplan 21 ein, der \u00aboffenbar von Theoretikern entworfen\u00bb worden sei. Wer von Kindern und Jugendlichen verlange, dass sie sich selbst ihre Lernziele setzen und den Stoff aneignen, \u00absetzt sich \u00fcber die Erkenntnisse der Hirnforschung und Lernpsychologie hinweg\u00bb, so J\u00e4ncke. Ganz einfach, nicht wahr? Aber nicht jeder Z\u00fcrcher Uni-Professor bringt die Einsicht und den Mut zu einer so klaren Stellungnahme auf.<\/p>\n

Gleich drei erfahrene P\u00e4dagogen unterst\u00fctzen in der darauffolgenden Ausgabe der Sonntagszeitung die Stellungnahme von Professor J\u00e4ncke. Sie verdeutlichen die Untauglichkeit der LP 21-Methoden, vor allem des \u00abselbstorganisierten Lernens\u00bb, aufgrund ihrer langj\u00e4hrigen beruflichen Erfahrung und ihres Menschenbildes und fordern Schulpflegen und Lehrerschaft dazu auf, sich wieder f\u00fcr den vom Lehrer geleiteten Unterricht im Klassenverband einzusetzen, in dem es am besten m\u00f6glich ist, alle Kinder zu f\u00f6rdern. Erg\u00e4nzt werden die Leserbriefe durch den Aufruf von Kantonsrat Matthias Hauser zur Wiedereinf\u00fchrung der Kleinklassen, damit in allen Klassen wieder ein ruhiges Lernklima m\u00f6glich ist.<\/p>\n

Lernen ist kein Sonntagsspaziergang<\/h4>\n

Den Leitartikel unseres Newsletters steuert einmal mehr unser unerm\u00fcdlicher Mitk\u00e4mpfer Carl Bossard bei. Mit der herzigen B\u00e4rengeschichte von Max<\/del> Bolliger erinnert er daran, dass Lernen kein Sonntagsspaziergang, sondern ein anstrengender Prozess ist, der oft nur mit Ausdauer und mit noch einmal und noch einmal Probieren gelingen kann. Aber wieviel mehr Freude und Genugtuung erlebt der junge Mensch, wenn er dann durch eigene Anstrengung, angeleitet vom f\u00f6rdernden und fordernden Lehrer, oben auf dem Berg steht.<\/p>\n

Weniger erfreulich ist die Bestandesaufnahme von Urs Kalberer in Bezug auf die sinkende Lesef\u00e4higkeit der Schweizer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Statt Unmengen von Lernzeit auf fragw\u00fcrdige Lesetrainings-Methoden zu vergeuden, w\u00fcrde man sie viel gescheiter f\u00fcr den Erwerb von Sachwissen und f\u00fcr eine stetige Erweiterung des Wortschatzes einsetzen. Also lesen, lesen, lesen, schreiben und korrigieren, und so weiter. Jedes Kind, so h\u00e4lt Urs richtig fest, hat ein Anrecht darauf, in den neun Jahren an der Volksschule gen\u00fcgend lesen zu lernen, um danach eine Chance im Berufsleben zu haben (Chancengleichheit nannte man das fr\u00fcher). Wer Urs Kalberers ausgezeichnetes Referat am 5. M\u00e4rz zum Thema \u00abDeutsche Sprache als Grundlage allen Lernens\u00bb am Vortrags- und Diskussionsabend des Vereins \u00abStarke Volksschule Z\u00fcrich\u00bb geh\u00f6rt hat, erlebt bei der Lekt\u00fcre ein d\u00e9j\u00e0 vu beziehungsweise d\u00e9j\u00e0 entendu.<\/p>\n

Z\u00fcrcher Schulgeschichte und digitale Gegenwart<\/h4>\n

Ein St\u00fcck Schulgeschichte, das jedem demokratieliebenden Schweizer zu denken geben muss, tr\u00e4gt Peter Aebersold mit seinem Bogen von der Entstehung der Z\u00fcrcher Volksschule zur Zeit der Regeneration (1831) bis zu den Schulreformen ab den Neunziger Jahren des 20. Jahrhunderts, mit denen nicht nur die gute Schulbildung heruntergefahren, sondern auch sukzessive das demokratische Fundament abgeschafft wurde. Gerade f\u00fcr die J\u00fcngeren unter unseren Lesern wird einiges neu sein, haben sie doch die Volkswahl von Lehrern und Schulpflegern gar nicht mehr miterlebt.<\/p>\n

Nach diesem R\u00fcckblick in die Z\u00fcrcher Schulgeschichte landen wir wieder in der Gegenwart. Auf verschiedene Berichte zum Fernunterricht auf Gymi- und Hochschulstufe \u2013 und wie es bis zu den Sommerferien weitergehen soll \u2013 folgt das gut begr\u00fcndete Pl\u00e4doyer von Prof. em. Franz Eberle f\u00fcr das Beibehalten der Maturit\u00e4tspr\u00fcfungen. Interessant auch der Erfahrungsbericht eines Studenten in 20Minuten: Nat\u00fcrlich kommt er besser zurecht mit der Erarbeitung des Stoffs auf digitalem Weg als die Volkssch\u00fcler. Aber auch ihm fehlt der direkte Kontakt und Austausch mit den Dozenten und Mitstudenten. Und: Er sch\u00e4tzt seinen Lernerfolg allein mit dem Computer als geringer ein als im Pr\u00e4senzunterricht.<\/p>\n

F\u00fcr die Volksschule gilt dies noch in weit st\u00e4rkerem Masse. Der heutige Gastbeitrag unseres Redaktionskollegen Hanspeter Amstutz im Tages-Anzeiger bringt es auf den Punkt: \u00abEine radikale Umstellung der Schule auf einen hohen Anteil an digitalem Unterricht w\u00e4re \u2026 unverantwortlich.\u00bb Denn: \u00abWer eine starke Schule will, muss alles daransetzen, dass die Lehrerinnen und Lehrer der Vorbereitung eines lebendigen Pr\u00e4senzunterrichts erste Priorit\u00e4t einr\u00e4umen k\u00f6nnen.\u00bb Zu w\u00fcnschen ist unserer Jugend und unserem Land, dass sich diese p\u00e4dagogische Zielsetzung der Schulbildung den Raum verschaffen kann, den sie verdient.<\/p>\n

Wir freuen uns, wenn Sie in unserer Textsammlung st\u00f6bern und Neues entdecken.<\/p>\n

F\u00fcr die Redaktion \u00abStarke Volksschule Z\u00fcrich\u00bb<\/p>\n

Marianne W\u00fcthrich<\/em><\/p>\n\n\n\n

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