{"id":463,"date":"2019-08-16T20:59:19","date_gmt":"2019-08-16T18:59:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=463"},"modified":"2019-08-18T21:58:15","modified_gmt":"2019-08-18T19:58:15","slug":"newsletter-vom-18-8-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=463","title":{"rendered":"Newsletter vom 18.8.2019"},"content":{"rendered":"\n
Newsletter vom 18.8.2019<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n

Verdr\u00e4ngter Lehrermangel, P\u00e4dagogik f\u00fcr Buben und eine Koalition der p\u00e4dagogischen Vernunft<\/h1>\n

18.8.2019 Hanspeter Amstutz<\/p>\n

Der Auftakt ins neue Schuljahr ist verwirrend. Die Bildungsdirektionen melden, dass fast alle Stellen in den Schulen besetzt seien, w\u00e4hrend die Lehrerverb\u00e4nde h\u00f6chst unbequeme<\/strong>Fragen zur Qualifikation <\/strong>der in letzter Minute gefundenen Lehrpersonen stellen.<\/p>\n

Sind die Buben die Verlierer in unserem Schulsystem? Das zu fragen, war bisher fast ein p\u00e4dagogisches Sakrileg<\/strong>. Die aufgeflammte Diskussion um Qualit\u00e4t und Art des Unterrichts zeigt einmal mehr, dass mit der viel gepriesenen Bildungssteuerung allein noch nicht viel erreicht wurde. Tonangebende Bildungspolitiker verstehen es zwar ausgezeichnet, verlockende Bildungsziele zu formulieren und hohe Erwartungen zu wecken. Doch bei der Umsetzung hapert es bedenklich. Was n\u00fctzt es, wenn umfassende Bildungsprogramme festgelegt werden, wenn daf\u00fcr Zeit und qualifiziertes Personal fehlen?<\/p>\n

Lehrer beanspruchen mehr Gestaltungsfreiraum<\/h4>\n

Was es heisst, eine pr\u00e4gende Lehrerpers\u00f6nlichkeit zu sein, beschreibt Carl Bossard <\/strong>in seinem grossartigen Beitrag \u00fcber die Wirkung des p\u00e4dagogischen Tuns<\/strong>. Nicht detaillierte Bildungssteuerung ist der Weg zum Schulerfolg, sondern das umfassende Engagement von Lehrerinnen und Lehrern, die wissen, welche Art des Unterrichtens bei ihren Sch\u00fclern ankommt. Daf\u00fcr muss die Bildungspolitik bereit sein, dem Lehrerberuf wieder deutlich mehr unternehmerische Freiheiten und Verantwortung<\/strong>zu \u00fcbertragen<\/strong>.<\/p>\n

Der Lehrermangel m\u00fcsste Anlass sein, um den Ursachen der unerfreulichen Situation <\/strong>endlich auf den Grund zu gehen. Die Baustellen mit den ungel\u00f6sten Problemen sind bestens bekannt. Doch vielen Bildungsverantwortlichen fehlt der Mut zu einer ehrlichen Analyse, zum Abbrechen gescheiterter Reformen und zum Anpacken pragmatischer L\u00f6sungen. Wertsch\u00e4tzende Worte \u00fcber die Arbeit der Lehrpersonen allein reichen l\u00e4ngst nicht mehr, um dem Lehrerberuf wieder zu mehr Attraktivit\u00e4t zu verhelfen. Ohne bessere Rahmenbedingungen und mehr Gestaltungsfreiheit wird es kaum gelingen, die vielen fehlenden M\u00e4nner wieder f\u00fcr den Lehrerberuf zu gewinnen.<\/p>\n

Ein Experte fasst ein heisses Eisen an<\/h4>\n

Dass Buben in unserem Schulsystem die Verlierer sind, wurde bisher nur hinter vorgehaltener Hand in Lehrerkreisen kritisiert. Doch nun kommt mit Allan Guggenb\u00fchl <\/strong>ein anerkannter Experte, der genau diese These den Schulreformern unter die Nase reibt. Sein gut begr\u00fcndeter Vorwurf lautet, dass mit der Sprachenlastigkeit und einer in manchen Klassen etwas feminin gepr\u00e4gten P\u00e4dagogik die Buben verunsichert w\u00fcrden. Buben m\u00f6chten wissen, was gilt und wo es Spannendes zu erleben gibt.<\/p>\n

Es braucht einigen Mut, eine These von den Buben als Schulverlierer zu vertreten<\/strong>. Wer dies tut, riskiert in den Topf der Ewiggestrigen geworfen zu werden. Jahrzehntelang haben fortschrittliche Kreise f\u00fcr die Gleichberechtigung der M\u00e4dchen in der Volksschule <\/strong>gek\u00e4mpft. So wurden noch bis in die Neunzigerjahre M\u00e4dchen in einigen Kantonen vom geometrisch Zeichnen ausgeschlossen und gewisse Berufe galten f\u00fcr sie als tabu. Auch war es ein z\u00e4her Kampf, bis f\u00fcr alle talentierten M\u00e4dchen der Weg in die Mittelschulen ohne d\u00fcmmliche Vorurteile offen war.<\/p>\n

Und jetzt sollen die Buben zu kurz kommen? Abgesehen von den Zahlen, die klar aufzeigen, dass heute deutlich mehr M\u00e4dchen als Knaben eine gymnasiale Matur absolvieren, ist die Beweisf\u00fchrung f\u00fcr die spannungsgeladene These nicht einfach. Dass die Ver\u00e4nderungen im Schulstil, bei den Bildungsinhalten und p\u00e4dagogische Idealen vielen Knaben weniger entsprechen als den M\u00e4dchen, ist aber kaum zu \u00fcbersehen. Buben hinken im Primarschulalter in der sprachlichen und sozialen Entwicklung tendenziell den M\u00e4dchen hintennach. Die meisten Buben wollen nicht selbstorganisiert lernen<\/strong>, sondern sch\u00e4tzen es, wenn in einem attraktiven Frontalunterricht der Lehrer wirklich etwas bietet.<\/p>\n

Aufbruch zu einer Koalition der p\u00e4dagogischen Vernunft<\/h4>\n

Die Diskussion um die Bubenp\u00e4dagogik und die Lehrerrolle bietet die Chance,von einengenden p\u00e4dagogischen Dogmen Abschied zu nehmen <\/strong>und die Frage der p\u00e4dagogischen Wirkung ins Zentrum zu stellen. Starke Volksschule St. Gallen und Starke Volksschule Z\u00fcrich setzen sich daf\u00fcr ein, dass die brennenden Themen aufgegriffen werden.<\/p>\n

Seit einem Vierteljahr gibt es jetzt mit dem \u201eBildungsblog Condorcet\u201c<\/strong>einen schweizweit organisierten Verein, der mit aktuellen Beitr\u00e4gen das Schulgeschehen kommentiert. Der neue Blog sucht den Dialog mit den Leserinnen und Lesern und will die bestehenden <\/strong>Organisationen besser vernetzen<\/strong>. Im kommenden Schuljahr finden Sie deshalb unseren Z\u00fcrcher Bildungs-Newsletters zus\u00e4tzlich auf der Homepage des Condorcet-Blogs regelm\u00e4ssig aufgeschaltet.<\/p>\n

Wer will, kann auch unter condorcet.ch direkt seine Adresse angeben und eine Gratiszustellung aller Blog-Beitr\u00e4ge abonnieren.<\/p>\n

Zum Schulstart enth\u00e4lt unser Newsletter neben den beiden Hauptthemen einen ganzen Strauss von spannenden Beitr\u00e4gen.  Schauen Sie sich im Inhaltsverzeichnis um. Sie werden ganz bestimmt einige Texte finde, die Sie ansprechen. Viel Vergn\u00fcgen bei der Lekt\u00fcre!<\/p>\n

F\u00fcr die Redaktion von \u00abStarke Volksschule Z\u00fcrich\u00bb<\/p>\n

Hanspeter Amstutz<\/em><\/p>\n

Inhalt<\/h2>\n