{"id":342,"date":"2018-06-23T16:24:42","date_gmt":"2018-06-23T14:24:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=342"},"modified":"2019-03-22T16:26:29","modified_gmt":"2019-03-22T15:26:29","slug":"newsletter-vom-24-6-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=342","title":{"rendered":"Newsletter vom 24.6.2018"},"content":{"rendered":"\n
Newsletter vom 24.6.2018<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

Liebe Leserinnen und Leser<\/p>\n

Am 19. Juni wurde der \u00abBildungsbericht Schweiz 2018\u00bb an einer Medienkonferenz vorgestellt. Da er 340 Seiten und rund 500 Themen umfasst, konnten in der Tagespresse lediglich Fragmente publiziert werden. So im Tages-Anzeiger, der Statistiken zu den kantonalen Bildungsausgaben wiedergibt, z.B. Bildungsausgaben pro Sch\u00fcler oder durchschnittliche Klassengr\u00f6ssen in den Kantonen, was zur wenig fruchtbaren Diskussion zwischen Stefan Wolters (Verantwortlicher f\u00fcr den Bildungsbericht) und LCH-Pr\u00e4sident Beat Zemp f\u00fchrt, ob zwischen Bildungsausgaben und Bildungsqualit\u00e4t ein relevanter Zusammenhang bestehe oder nicht. Weit aussagekr\u00e4ftiger als solcherlei statistische \u00dcbungen ist die anschliessende lebhafte Diskussion der Leserinnen und Leser (Online-Kommentare).<\/p>\n

Einmal mehr wird best\u00e4tigt: Die modernsten Statistikprogramme und die umfassendsten Datensammlungen k\u00f6nnen nicht mehr als Hilfsmittel sein und kommen niemals an die Einzigartigkeit des in Zusammenh\u00e4ngen denkenden Menschen heran, potenziert durch den sozialen Austausch (hier die Bezugnahme auf Kommentare anderer Leser und das Weiterspinnen der so entstehenden Gedankennetze).<\/p>\n

Im Leitartikel von Carl Bossard kommt der Irrweg der aktuellen Bildungs-\u00abExperten\u00bb auf eindr\u00fcckliche Weise zum Ausdruck. Die Lehrerpers\u00f6nlichkeit auf einen Coach und das Kreuzchen-Einf\u00fcllen in vorgegebene Raster zu reduzieren, ist weder f\u00fcr die Lehrerin noch f\u00fcr die Sch\u00fcler bek\u00f6mmlich. Ebenso untauglich ist bekanntlich das angeblich Chancengleichheit schaffende Verfrachten von Kindern mit grossen Unterschieden in Lernstand, pers\u00f6nlicher Verfassung und sozialer Ansprechbarkeit ins selbe Schulzimmer. Dazu das Interview aus Wien zum Erziehungsnotstand in den Schulen und der Schulversuch \u00abFokus Starke Lernbeziehungen\u00bb, dessen Ergebnis f\u00fcr erfahrene Lehrer wenig \u00fcberraschend ist, wie Peter Schmid in seinem Leserbrief erkl\u00e4rt: Kinder brauchen an allererster Stelle eine konstante Beziehung zu ihrer Lehrerin und ihren Mitsch\u00fclern \u2013 f\u00fcr ihr schulisches Vorankommen ist dies von viel gr\u00f6sserer Bedeutung, als wenn sie \u00abgleichberechtigt\u00bb in der Regelklasse sitzen, ohne mithalten zu k\u00f6nnen. Laut Bericht von Heike Schmoll in der FAZ rudern denn auch etliche deutsche Bundesl\u00e4nder wieder zur\u00fcck auf Feld 1, zur F\u00f6rderschule.<\/p>\n

Noch ein Wort der Berufsschullehrerin zur Aussage des f\u00fcr den Bildungsbericht Schweiz 2018 Verantwortlichen (!), in den n\u00e4chsten Jahrzehnten br\u00e4uchten 60 Prozent der Schweizer einen h\u00f6heren Abschluss als eine Berufslehre: \u00abF\u00fcr die, die das nicht schaffen, d\u00fcrfte es eng werden.\u00bb Tatsache ist: Die duale Berufslehre ist erwiesenermassen der beste Boden f\u00fcr das Berufsleben. Laut Bildungsbericht verf\u00fcgen \u00fcber 90 Prozent der 25-J\u00e4hrigen in der Schweiz \u00fcber einen Abschluss auf der Sekundarstufe II \u2013 das soll uns einmal jemand nachmachen! Darauf baut ein grosser Teil der jungen Leute eine weitergehende Ausbildung auf. Wir Erwachsenen und ganz besonders die \u00abBildungsexperten\u00bb tragen die Verantwortung daf\u00fcr, dass die Kinder und Jugendlichen in der Volksschule das unabdingbare Grundlagenwissen und die notwendigen Fertigkeiten lernen, damit es in Zukunft keinen \u00abRest\u00bb von 40 Prozent (!) gibt, der durch die Maschen f\u00e4llt.<\/p>\n

Wir w\u00fcnschen Ihnen eine spannende Lekt\u00fcre!<\/p>\n

F\u00fcr die \u00abStarke Volksschule Z\u00fcrich\u00bb<\/p>\n

Marianne W\u00fcthrich<\/em><\/p>\n

Inhalt<\/h2>\n