{"id":318,"date":"2018-10-13T13:49:58","date_gmt":"2018-10-13T11:49:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=318"},"modified":"2019-03-22T13:51:51","modified_gmt":"2019-03-22T12:51:51","slug":"newsletter-vom-14-10-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=318","title":{"rendered":"Newsletter vom 14.10.2018"},"content":{"rendered":"\n
Newsletter 14.10.2018<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

Deutsch lernen im Handumdrehen?<\/h2>\n

Gute Deutschkenntnisse sind eine zentrale Voraussetzung f\u00fcr den Erfolg in den Berufslehren wie in den Maturit\u00e4tsschulen. Mit der deutschen Sprache vertraut sein bedeutet aber noch viel mehr. Wer sich in vielen Bereichen pr\u00e4zis in der deutschen Sprache ausdr\u00fccken kann, hat sich ein Weltbild erschaffen, das eine gute Orientierung erm\u00f6glicht und zur eigenen Urteilsf\u00e4higkeit beitr\u00e4gt. Eine Erstsprache gr\u00fcndlich zu lernen, ist f\u00fcr die meisten Heranwachsenden ein langer Weg. F\u00fcr den schulischen Spracherwerb bedeutet dies, dass Sprache immer wieder mit anschaulichen Inhalten verkn\u00fcpft und erarbeitet werden muss.<\/p>\n

F\u00fcr gezielte Wortschatzerweiterung und allgemeines Sprachbad erweist sich der Realienunterricht der Volksschule als eigentlicher K\u00f6nigsweg f\u00fcr aufbauendes Lernen.<\/strong>Natur und Technik, Geografie und Geschichte bieten eine F\u00fclle an spannenden Inhalten. Werden diese sch\u00fclergerecht und spannend vermittelt, kommt die Sprache zum Zug.<\/strong>Nicht die Menge des behandelten Schulstoffs ist dabei entscheidend, sondern die gr\u00fcndliche Auseinandersetzung mit dem Thema. Beim Bau eines Elektromotors erleben Jugendliche, wie die elektromagnetischen Kr\u00e4fte wirken und welchen Bauteilen wichtige Funktionen zukommen. Solche Einsichten auch mit den treffenden Ausdr\u00fccken festzuhalten ist fruchtbarer Spracherwerb. Auf etwas andere Art, aber ebenso wirksam, gelingt das Deutschlernen in narrativen Geschichtsstunden. Wie viele sprachf\u00f6rdernde Impulse gehen von einer dramatischen Erz\u00e4hlung der Lehrperson aus, wenn schicksalhaftes Geschehen im Zentrum steht!<\/p>\n

Das t\u00e4gliche Sprachbad im Realienunterricht stellt<\/strong>hohe Anforderungen an die fachliche und<\/strong>sprachliche Kompetenz der Lehrkr\u00e4fte.<\/strong>Doch die Aufgabe wird untersch\u00e4tzt. Zwar wurde im Bereich Natur und Technik in j\u00fcngster Zeit einiges investiert, doch sonst ist die Realien-Fachdidaktik klar im Hintertreffen. Durch das Streichen von Realienstunden und die teilweise Verwendung von Geografie- und Naturkundelektionen f\u00fcr den Fremdsprachenunterricht hat der sachbezogene Deutschunterricht arg gelitten. Am h\u00e4rtesten hat es den Geschichtsunterricht getroffen, wo im Kanton Z\u00fcrich nur noch eine einzige Wochenstunde zur Verf\u00fcgung steht.<\/p>\n

Es erstaunt nicht, dass immer lauter die Frage nach dem Wesentlichen in der P\u00e4dagogik gestellt wird.<\/strong>Der neue Lehrplan gibt dazu keine \u00fcberzeugende Antwort. Zu vieles wird als Bildungsziel postuliert, mit dem Resultat, dass manches nur angetippt werden kann. Deutsch lernen erfordert viele Trainingsstunden, Zeit f\u00fcr Lekt\u00fcre und f\u00fcr das Eintauchen in ein St\u00fcck Welt in den beliebten Realienf\u00e4chern. Wer glaubt, dass man beim Lernen der Erstsprache abk\u00fcrzen k\u00f6nne, irrt gewaltig. Doch genau das wird getan mit dem Abwerten des Realienunterrichts und der Reduktion von intensiven Trainingsphasen in den Deutschstunden.<\/p>\n

In unserem ersten Beitrag setzt sich der Sprachwissenschafter Mario Andreotti<\/strong>mit dem aktuellen Deutschunterricht auseinander. Carl Bossard<\/strong>geht im zweiten Text der Frage nach, wie und wo eine nachhaltige Bildung die Schwerpunkte setzen sollte. Sie werden bald merken, dass die beiden Beitr\u00e4ge sich hervorragend erg\u00e4nzen.<\/p>\n

Aus Gr\u00fcnden der Konzentration auf die Hauptthemen haben wir einige aktuelle Ereignisse der vergangenen Woche nur am Rande erw\u00e4hnt. Die zur\u00fcckgestellten Themen werden in den n\u00e4chsten Newslettern aufgegriffen und vertieft behandelt. Dazu geh\u00f6rt auch die Frage, ob der Lateinunterricht an den Langzeitgymnasien weiterhin zum obligatorischen Schulstoff z\u00e4hlen soll.<\/p>\n

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F\u00fcr Spannung ist gesorgt. Wir bleiben am Ball.<\/p>\n

F\u00fcr die Redaktion \u00abStarke Volksschule Z\u00fcrich\u00bb<\/p>\n

Hanspeter Amstutz<\/em><\/p>\n

Inhalt<\/h2>\n