{"id":307,"date":"2018-11-24T11:24:20","date_gmt":"2018-11-24T10:24:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=307"},"modified":"2019-03-22T13:49:38","modified_gmt":"2019-03-22T12:49:38","slug":"newsletter-vom-25-11-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=307","title":{"rendered":"Newsletter vom 25.11.2018"},"content":{"rendered":"\n
Newsletter vom 25.11.2018<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

Vorwort <\/strong><\/p>\n

Gestern Abend (21. November) lauschten etwa 150 Zuh\u00f6rer an der Fachhochschule St. Gallen gebannt dem fulminanten Referat von Professor Konrad Paul Liessmann aus Wien zum Thema \u00abWas ist Bildung?\u00bb Eigentlich kann seine Rede nicht zusammengefasst werden, denn er machte mit seiner Redekunst die Tatsache lebendig, dass der Mensch erst durch Erziehung und Bildung zum Kulturwesen wird. Sogenannte \u00abLesekompetenz\u00bb zu erwerben, um Fakten googeln zu k\u00f6nnen, ist keine Bildung, so der Referent. Lesen lernen will das Kind aus Neugier, weil es die spannenden Geschichten, die ihm die Eltern oder die Lehrerin erz\u00e4hlt, selbst lesen lernen will. Werteerziehung geh\u00f6rt entscheidend zur Bildung des Menschen als soziales Wesen: Schulung von Verantwortungsgef\u00fchl und moralischer Urteilskraft kann durch keinen Computer vermittelt werden. Aber auch \u00e4sthetische Bildung, die dem Kind neue Vorstellungs- und Denkwelten er\u00f6ffnet, ist unverzichtbar. Mit der Kompetenzorientierung wird jedes Handeln in Einzelteile zerfleddert, damit verweigern wir der Jugend all das, was das Leben reichhaltig macht. Wo es um etwas anderes als ums Z\u00e4hlen (digital von digitus, lat., Finger) oder ums Googeln von Fakten (ohne deren inhaltliche und moralische Beurteilung) geht, gen\u00fcgen digitale Ger\u00e4te nicht.<\/p>\n

Um die Frage der digitalisierten Schule dreht sich ein rechter Teil der Texte im vorliegenden Newsletter. W\u00e4hrend die Produzenten von Hard- und Software im Silicon Valley f\u00fcr ihre Kinder bildschirmfreie Schulen wollen, \u00abspringen\u00bb Swisscom und IBM laut Blick \u00abals Lehrer ein\u00bb, das heisst, sie f\u00fchren Elternabende und Kurse f\u00fcr Sch\u00fcler und Lehrer durch. Da geht's ums Gesch\u00e4ft, allenfalls noch um technische Einf\u00fchrung, aber bestimmt nicht um \u00abBildung\u00bb. Auch nicht um die Frage, welche Schule dem Wohl des Kindes entspricht \u2013 denn die daf\u00fcr zust\u00e4ndigen Fachleute, die Lehrer und Lehrerinnen werden durch Techniker ersetzt (die erst noch zus\u00e4tzliche Kosten verursachen!).<\/p>\n

Und 's T\u00fcpfli uf em i: Die gesamte Umw\u00e4lzung unserer Schule durch Digitalisierung, Kompetenzorientierung und selbstorganisiertes Lernen kann dem gar nicht gerecht werden, was sie vorgibt, n\u00e4mlich die \u00abKinder auf die Zukunft vorzubereiten\u00bb. Dies, so Konrad Liessmann, ist nicht Aufgabe der Schule \u2013 wer von uns wurde denn in seiner Schulzeit auf die Welt von heute vorbereitet? Vielmehr hat die Schule, also die Lehrerin und der Lehrer, den Kindern die Kulturtechniken zu vermitteln, ihr Interesse an der Welt und ihre Kreativit\u00e4t zu wecken und ihnen den Weg zum verantwortungsbewussten und gemeinschaftsf\u00e4higen Erwachsenen aufzuzeigen.<\/p>\n

Schliessen will ich mit dem Beginn des Newsletters, dem Pl\u00e4doyer Carl Bossards f\u00fcr die Erhaltung von Schulreisen und -lager als Erlebnisse besonderer Art f\u00fcr die Jugend. Dazu f\u00e4llt mir mein letzter Schulausflug mit einer Klasse von Elektropraktiker-Lehrlingen, f\u00fcnfzehn jungen M\u00e4nnern, ein. Nach einem Schul-Skitag auf der Lenzerheide ass ich mit ihnen in einem Churer Hotel, wo wir auch \u00fcbernachteten, zu Abend. Nach dem gemeinsamen Fr\u00fchst\u00fcck \u2013 alle sassen punkt halb acht am Tisch \u2013 f\u00fchrte uns der Redaktor des Radio Rumantsch, ein fr\u00fcherer Lehrerkollege, durch diese kleine, sehr pers\u00f6nliche und eindr\u00fcckliche Einrichtung. Auch die Zn\u00fcnipause verbrachten wir auf einstimmigen Wunsch der Sch\u00fcler gemeinsam. Nachmittags fuhren wir zu einer Besichtigung der Ems Chemie.<\/p>\n

W\u00e4hrend die meisten meiner Lehrerkollegen mit ihren Abschlussklassen nach London, Prag oder Barcelona flogen, verbrachten meine Elektropraktiker und ich einen einzigen Tag zusammen, ohne \u00abAction\u00bb. Einige Monate sp\u00e4ter, beim Abschied am letzten Schultag, sagte ein Sch\u00fcler, der aus dem ehemaligen Jugoslawien stammte, zu mir: \u00abWissen Sie, was das Sch\u00f6nste war? Unsere Klassenreise im B\u00fcndnerland.\u00bb Was sonst soll die Schule \u00abbieten\u00bb?<\/p>\n

F\u00fcr die Redaktion \u00abStarke Volksschule Z\u00fcrich\u00bb<\/p>\n

Marianne W\u00fcthrich<\/em><\/p>\n

Inhalt<\/h2>\n