{"id":29,"date":"2019-02-17T17:36:25","date_gmt":"2019-02-17T16:36:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=29"},"modified":"2019-03-14T09:00:59","modified_gmt":"2019-03-14T08:00:59","slug":"newsletter-vom-17-2-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=29","title":{"rendered":"Newsletter vom 17.2.2019"},"content":{"rendered":"\n
Newsletter vom 17.2.2019<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

Welche Schule f\u00fcr unsere Kinder?<\/h2>\n\n\n\n

Dieser essentiellen Frage stellen wir uns auch in diesem Newsletter von neuem. Anita Borer beantwortet sie im Z\u00fcrcher Oberl\u00e4nder ebenso wie die Referenten und das Publikum an der gut besuchten Podiumsdiskussion des Vereins \u00abStarke Volksschule Z\u00fcrich\u00bb oder wie die vielen Verfasser guter Leserbriefe: Die Lehrer sollen ihren Klassen das Grundlagenwissen und die notwendigen Fertigkeiten vermitteln; die Kinder brauchen keine digitalisierten Einzelkojen in teuren Lernlandschaften, sondern eine Lehrerin, die ihre Freude am Lernen weckt und ihnen den Mut gibt, sich wieder aufzurappeln, wenn etwas schief geht. <\/p>\n\n\n\n

Schreiben nach Geh\u00f6r oder gleich richtig? So die n\u00e4chste Frage. Dass unkorrigiertes Drauflosschreiben \u00abFreude und Motivation beim Lernen\u00bb f\u00f6rdere, wird durch h\u00e4ufige Wiederholung nicht weniger falsch. Erfunden wurde diese Fehlinformation jedenfalls nicht von der zitierten Primarschulpflege, sondern sie stammt von \u00abganz oben\u00bb (EDK, PHs). Umso schlimmer f\u00fcr unsere lerneifrigen Primarsch\u00fcler, die ohne die unverzichtbaren Lehrerkorrekturen im Stich gelassen werden und schlimmstenfalls noch als Erwachsene unsicher sein werden beim Schreiben. <\/p>\n\n\n\n

Geradezu unsozial ist die Forderung, fremdsprachige Eltern h\u00e4tten daf\u00fcr zu sorgen, dass ihre vierj\u00e4hrigen Kinder beim Eintritt in den Kindergarten deutsch \/ schweizerdeutsch verstehen und sprechen. Es schl\u00e4ckt's k\u00e4 Geiss weg: Die Volksschule hat die Verantwortung f\u00fcr eine m\u00f6glichst hohe Chancengleichheit f\u00fcr alle Kinder \u2013 diese Verantwortung darf sie nicht auf die Eltern abschieben. In elf Jahren k\u00f6nnte jedes Kind deutsch reden, schreiben und lesen lernen, aber das funktioniert halt nicht mit kompetenzorientiertem und selbstorganisiertem Tun in altersdurchmischten Grossklassen. <\/p>\n\n\n\n

Auch der \u00abHeilp\u00e4dagoge light\u00bb bleibt Flickwerk, wie die echten Experten, die erfahrenen Lehrkr\u00e4fte n\u00e4mlich, in ihren Kommentaren festhalten: Damit wird das untaugliche Inklusionskonstrukt nicht tauglicher. Zur\u00fcck auf Feld 1, verlangen sie, zu den Kleinklassen, die auf die jeweiligen Bed\u00fcrfnisse der Kinder zugeschnitten sind, und zum Klassenunterricht.<\/p>\n\n\n\n

Nach diesem Rundgang durch das Dickicht fragw\u00fcrdiger Schulreformen und unbrauchbarer Notmassnahmen gelangen wir schliesslich zum Ausgangspunkt unseres Newsletters. \u00abOrientierung kommt aus dem Ganzen\u00bb schreibt Carl Bossard; schon Aristoteles habe gewusst, dass das Ganze mehr ist als die Summe der einzelnen Teile. Vielleicht sollten die praxisfernen Reformer Aristoteles lesen? Oder sonst etwas Vern\u00fcnftiges?<\/p>\n\n\n\n

Wir w\u00fcnschen unterhaltsame Lekt\u00fcre! <\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr das Redaktionsteam: <\/p>\n\n\n\n

Marianne W\u00fcthrich<\/em><\/p>\n\n\n\n

Inhalt <\/h2>\n\n\n\n