{"id":187,"date":"2019-02-03T09:15:49","date_gmt":"2019-02-03T08:15:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=187"},"modified":"2019-03-14T09:21:31","modified_gmt":"2019-03-14T08:21:31","slug":"selbsttaetiges-lernen-lernateliers-podiumsgespraech-30-1-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=187","title":{"rendered":"Selbstt\u00e4tiges Lernen, Lernateliers: Podiumsgespr\u00e4ch, 30.1. 2019"},"content":{"rendered":"\n

\u00abSelbstt\u00e4tiges Lernen ist Betrug\u00bb<\/h3>\n\n\n\n
Die kritische Haltung gegen\u00fcber der reformierten Schule l\u00e4sst nicht nach. Dies beweist ein voller Saal anl\u00e4sslich eines Podiums mit anschliessender angeregter Diskussion zum Thema \u00abSelbstt\u00e4tiges Lernen, Lernateliers\u00bb in Z\u00fcrich. Dabei wurde die Schule aus verschiedenen Perspektiven betrachtet: Eltern, Psychologie und Gesundheit.<\/em><\/strong><\/div>\n

von Urs Kalberer<\/em><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n
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Nicole Fuchs berichtete \u00fcber Ihre Erfahrungen als Mutter von Kindern an der Schule Niederhasli. Dort werden neue Schulformen wie selbstorganisiertes Lernen angewendet, was zu Protesten von Eltern f\u00fchrte. Nach ihrer Erfahrung macht diese Schule die Kinder krank. Obwohl an der Schule kompetenzorientierter Unterricht praktiziert wird, fehlten den Kindern die Grundkompetenzen, um dem Lehrplan 21-Konzept zu gen\u00fcgen.\u00a0
Die sch\u00f6ne, neue Begriffswelt der modernen P\u00e4dagogik wurde von Allan Guggenb\u00fchl thematisiert: Selbstst\u00e4ndiges Lernen, Kooperation, Lernateliers \u2013 das alles t\u00f6nt wunderbar, da kann man doch nicht dagegen sein. Doch, so Guggenb\u00fchl, m\u00fcsse man sich durch diese Begriffe nicht t\u00e4uschen lassen und die Auswirkungen anschauen, welche diese neuen Unterrichtsformen h\u00e4tten.
Eindr\u00fccklich war die Faustrechnung, wonach es f\u00fcr einen Drittel der Sch\u00fcler keine Rolle spiele, welche Methode angewandt wird \u2013 sie w\u00fcrden den Stoff meistern. Doch ein ganzes Drittel der Sch\u00fclerschaft w\u00fcrde mehr lernen, wenn es gar nicht in die Schule ginge. Guggenb\u00fchls Erfahrung nach zeichne sich das selbstt\u00e4tige Lernen durch viel L\u00e4rm, grosse Ineffizienz und dem mangelnden Einverst\u00e4ndnis der Kinder aus. Kinder wollten und brauchten die Begegnung mit Erwachsenen, auch Dissonanz sei wichtig. Gerade dies werde aber durch den individualisierten und konstruktivistischen Ansatz des entdeckenden und selbstt\u00e4tigen Lernens eingeschr\u00e4nkt. Das Fazit des Psychologen \u00fcber die heutige Schulpraxis ist denn auch vernichtend: Selbstt\u00e4tiges Lernen ist ein Betrug. Wir werden in zehn Jahren nicht stolz sein auf das, was heute in den Schulen geschieht.\u00a0
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Der Kinderarzt Hannes Geiges f\u00fcgte schliesslich noch Gedanken aus medizinischer Sicht an: Nicht nur die Schule sei krank, auch die Sch\u00fcler seien es vermehrt. Besonders fragw\u00fcrdig empfindet Geiges das herrschende Beurteilungssystem, das viele Probleme bei der Lehrstellensuche und damit hohe Folgekosten f\u00fcr die Gesellschaft verursache. Dem pflichtet Allan Guggenb\u00fchl bei, die Beurteilungsb\u00f6gen des Sozialverhaltens geh\u00f6rten abgeschafft, da besonders die Knaben dadurch pathalogisiert w\u00fcrden. Dies sei ein Skandal.\u00a0\u200b<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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