{"id":1830,"date":"2026-06-13T14:04:12","date_gmt":"2026-06-13T12:04:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=1830"},"modified":"2026-06-13T14:04:15","modified_gmt":"2026-06-13T12:04:15","slug":"newsletter-vom-14-juni-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=1830","title":{"rendered":"Newsletter vom 14. Juni 2026"},"content":{"rendered":"\n
Newsletter vom 14.6.2025<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n

\u00abReduce to the max!\u00bb<\/h2>\n

Mit dem Spruch \u00abReduce to the max.\u00bb ruft Philipp Loretz in seinem Interview mit der \u00abVolksstimme\u00bb zu einer mutigen Kurskorrektur auf. Seine Diagnose ist nicht neu, wenn er den Sprachzerfall, den \u00fcberfrachteten Lehrplan und die sinkende Aufmerksamkeitsspanne der Kinder benennt. Auch der Seitenhieb an die Bildungspolitik, die Schule bef\u00e4nde sich in einem politisch verordneten \u00abSightseeing-Modus\u00bb, bereitet zwar ein trauriges Schmunzeln, erstaunt aber l\u00e4ngst nicht mehr. Gekonnt fasst der Pr\u00e4sident des Lehrerinnen- und Lehrervereins Baselbiet seine Beurteilung zusammen: \u00abDie Schule ist nicht die Reparaturwerkstatt der Gesellschaft.\u00bb Jean-Michel H\u00e9ritier, Primarlehrer und Pr\u00e4sident der Freiwilligen Schulsynode Basel-Stadt schl\u00e4gt in dieselbe Kerbe, wenn er die Ursache f\u00fcr den steigenden Lehrerausfall in seinem Kanton benennt: \u00abDie Gesellschaft \u00fcbertrage den Lehrpersonen st\u00e4ndig neue Aufgaben und Pflichten.\u00bb<\/p>\n

Die Suppe l\u00f6ffeln andere aus<\/h4>\n

Auf die Frage, warum dieser Zustand akzeptiert wird, nimmt Roland Reichenbach in seinem Interview mit der NZZ kein Blatt vor den Mund: \u00abWeil es die Menschen, die in der Bildungslandschaft die Entscheidungen treffen, nicht direkt betrifft. Ich nenne sie die \u2039Bildungsklasse\u203a.\u00bb Konkret: Kinder, Lehrpersonen und Eltern l\u00f6ffeln die Suppe aus, welche die Bildungspolitiker und praxisferne Akademiker eingebrockt haben. Es ist das klassische, traurige Bild, das generell unsere Politik leider immer mehr ausmacht. Wie weit dieses Abschieben gesellschaftlicher Aufgaben an die Schule gehen kann, zeigt der \u00abPorno-Fall\u00bb im Kanton St. Gallen, wo eine externe Sexualberatung im Klassenzimmer deutlich \u00fcber das Ziel hinausschoss.<\/p>\n

Der Nachteilausgleich wird zum Nachteil<\/h4>\n

Wie schief die Lage ist, zeigt mittlerweile auch der ad absurdum gef\u00fchrte Umgang mit dem Nachteilausgleich an den Schulen. In der in der NZZ aufgef\u00fchrten Familie sieht der Vater durch einen Nachteilausgleich mittlerweile mehr Nachteile f\u00fcr seine T\u00f6chter. Treffend beschreibt die Bildungsexpertin Esther Ziegler diese Gefahr: W\u00e4hrend die Schule ein Ort sein sollte, an dem man lernen kann, Schw\u00e4chen aufzuarbeiten, passiere heute das Gegenteil. Die Schulen senken das Niveau, weil sie jedes Defizit, das ein Sch\u00fcler habe, kompensieren wollten.<\/p>\n

Wenn der Schuss nach hinten losgeht<\/h4>\n

Mit der Individualisierung an den Schulen wollte man die Lernschwachen f\u00f6rdern. Doch f\u00fchrt dieser Ansatz bei vielen Lehrpersonen dazu, dass sie \u00abdie Sch\u00fcler in Einzelarbeiten oder in einer Lernlandschaft sich selber \u00fcberlassen\u00bb, wie Isabelle M\u00e4der-Sigrist in ihrem Leserbrief schreibt. Das grosse \u00abZwei am R\u00fccken\u00bb tragen somit wieder die Lernschwachen davon. Doch auch die Lehrpersonen ziehen den K\u00fcrzeren, denn sie verlieren das Gesp\u00fcr daf\u00fcr, was die Sch\u00fclerinnen umtreibt, woran sie m\u00f6glicherweise leiden, wie die eine \u00abNachteilsausgleich-Tochter\u00bb im NZZ-Interview feststellt. Was Kinder ben\u00f6tigen, ist laut M\u00e4der-Sigrist eine gesunde Autorit\u00e4t, die es erm\u00f6glicht, dass \u00abeine vertrauensvolle Beziehung [entsteht], welche die Basis f\u00fcr erfolgreiches Lernen, freudiges Entdecken und den wichtigen Gemeinschaftssinn bildet.\u00bb<\/p>\n

Echter Mut muss das Rad nicht neu erfinden<\/h4>\n

Wenn auch reichlich sp\u00e4t, ist es doch erfreulich, dass diese Schieflage an den Schweizer Volksschulen endlich mehr und mehr Stimme in der Presse findet. Diese Aufmerksamkeit ist wichtig, denn wie die Ursachen sind auch die \u00abmutigen Korrekturen\u00bb l\u00e4ngst bekannt und vorhanden \u2013 sie d\u00fcrften in den Medien ruhig st\u00e4rker propagiert werden. Roland Reichenbach listet in seinem Interview gleich mehrere auf: \u00ab\u2026sich auf die elementaren Kulturtechniken fokussieren. [\u2026] Das heisst: \u00fcben, \u00fcben, \u00fcben. Zudem braucht es wieder ein Ethos der Anstrengung.\u00bb In ihrem Leserbrief beschreibt Isabelle M\u00e4der-Sigrist mit \u00abAutorit\u00e4t in der P\u00e4dagogik\u00bb die Korrekturen auf der Metaebene. Kurzum: es handelt sich um eine konsequente R\u00fcckbesinnung auf altbew\u00e4hrte Erziehung und P\u00e4dagogik. Mit diesem \u00abReduce to the max\u00bb k\u00f6nnte die Volksschule wieder Kurs aufnehmen.<\/p>\n

Das Redaktionsteam w\u00fcnscht Ihnen eine spannende Lekt\u00fcre!<\/p>\n

Timotheus Bruderer<\/i><\/p>\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
Newsletter vom 14.6.2025<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00abReduce to the max!\u00bb<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-1830","post","type-post","status-publish","format-standard","category-newsletter","h-entry","hentry","h-as-article"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1830","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1830"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1830\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1833,"href":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1830\/revisions\/1833"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1830"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1830"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1830"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}