{"id":1604,"date":"2025-04-19T19:16:00","date_gmt":"2025-04-19T17:16:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=1604"},"modified":"2025-04-19T09:19:54","modified_gmt":"2025-04-19T07:19:54","slug":"newsletter-vom-20-april-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=1604","title":{"rendered":"Newsletter vom 20. April 2025"},"content":{"rendered":"\n
Newsletter vom 20.4.2025<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n

Unverzichtbare F\u00f6rderklassen erg\u00e4nzen das integrierte Schulsystem<\/h2>\n

F\u00fcr einmal hat die Bildungspolitik in den letzten zwei Wochen bis zum Redaktionsschluss dieses Newsletters keine allzu hohen Wellen geworfen. Dennoch sorgte ein Thema f\u00fcr einige Aufregung. Es ging um die Recherchen der NZZ \u00fcber den enormen Anstieg von Sch\u00fclern mit Sonderschulstatus und verdeckte Sch\u00fclerzuweisungen in grosser Zahl in private Sonderschulen.<\/p>\n

Explosionsartige Zunahme von Sch\u00fclern mit Sonderschulstatus<\/h4>\n

Der Autor des NZZ-Beitrags stellte fest, dass sich die Anzahl der Sondersch\u00fcler in der Volksschule in den letzten zwanzig Jahren verdreifacht hat. Ein Teil dieser 9000 Kinder und Jugendlichen mit Sonderschulstatus wird im Rahmen des aktuellen Integrationsmodells weiterhin in den Regelklassen unterrichtet. Der Status \u00abSondersch\u00fcler\u00bb erm\u00f6glicht es auf einfachere Weise, Teildispensationen in einzelnen F\u00e4chern auszusprechen. \u00dcberforderte Sch\u00fcler k\u00f6nnen so beispielsweise vom Franz\u00f6sisch oder von Diktaten dispensiert werden. Aufhorchen l\u00e4sst auch der zweite Teil des Berichts, in welchem es um nicht ver\u00f6ffentlichte Einweisungen von Sch\u00fclern in private Sonderschulen geht. Jahrelang hat die Z\u00fcrcher Bildungsdirektion unterschlagen, dass die Gesamtzahl der in teuren Sonderschulheimen unterrichteten Sch\u00fcler um einen F\u00fcnftel gr\u00f6sser ist als allgemein bekannt war.<\/p>\n

Die Kosten f\u00fcr die Sonderschulungen laufen aus dem Ruder<\/h4>\n

Bei den Budgets vieler Gemeinden f\u00e4llt vermehrt auf, dass die Kosten f\u00fcr die Sonderschulungen enorm zu Buche schlagen. Tats\u00e4chlich ist es so, dass eine Heimeinweisung eines Sch\u00fclers eine Gemeinde mit rund 55\u00a0000 Franken (ohne Kantonsbeitrag) pro Jahr belastet. Im Schulbudget sind diese Kosten nicht enthalten, da sie unter den Sozialkosten der Gemeinde verbucht werden. An der grossen kommunalen Gesamtbelastung f\u00fcr die Sonderschulung \u00e4ndert sich aber nichts. Weil die Sonderschulheime heute chronisch \u00fcberlastet sind, dr\u00e4ngt sich eine Suche nach Alternativl\u00f6sungen geradezu auf. Einige Gemeinden haben deshalb einen Teil ihrer Sondersch\u00fcler in kosteng\u00fcnstigeren privaten Institutionen platziert. Der Bericht in der NZZ zeigt, dass dieses Vorgehen mehrere sehr heikle Fragen aufwirft.<\/p>\n

\u00dcberzogene Individualisierung und masslose Anspr\u00fcche f\u00f6rdern die Krise<\/h4>\n

Ein bis sechs Sch\u00fcler pro Klasse w\u00fcrden sich w\u00e4hrend einer Unterrichtslektion \u00f6fters auff\u00e4llig oder st\u00f6rend verhalten, war k\u00fcrzlich im ZO zu lesen. Sie m\u00fcssten eigentlich zeitweise 1:1 betreut werden, damit sie wieder in richtige Bahnen gelenkt werden k\u00f6nnen. Diese Aussage machte die Pr\u00e4sidentin des Z\u00fcrcher Lehrerverbands im Rahmen eines Interviews \u00fcber die Einf\u00fchrung von F\u00f6rderklassen.<\/p>\n

Die grosse Zahl von Sch\u00fclern mit intensivem Betreuungsaufwand macht stutzig. Was ist nur mit unserer Volksschule los, dass konzentriertes Lernen in manchen Klassen so schwierig geworden ist? Sicher stark ins Gewicht f\u00e4llt, dass die unrealistischen Erwartungen ans individualisierte Lernen gewaltig gestiegen sind. Vorherrschende Theorien an den P\u00e4dagogischen Hochschulen legen Lehrpersonen nahe, massgeschneiderte Bildungswege f\u00fcr jedes einzelne Kind zu finden und individuelle Bildungsziele festzulegen. Dieses Lernkonzept h\u00f6rt sich zwar vielversprechend an, vermindert aber die Anpassungsleistungen der einzelnen Sch\u00fcler an stabilisierende gemeinsame Normen im Klassenunterricht. Manche Kinder werden fordernder und ungeduldiger. Nicht geeignet f\u00fcr die F\u00fchrung quirliger Klassen ist dabei auch ein als fortschrittlich geltendes Rollenbild, das Lehrkr\u00e4fte als zur\u00fcckhaltende Lernbegleiter und erst in zweiter Linie als F\u00fchrungspersonen sieht.<\/p>\n

F\u00f6rderklassen im eigenen Schulhaus reduzieren Sonderschulungen<\/h4>\n

Die dringend notwendigen F\u00f6rderklassen sind nicht dazu vorgesehen, den Grossteil der teils hausgemachten Schwierigkeiten unserer Volksschule aufzufangen. Diese sind ohne falsche R\u00fccksichtnahme klar zu benennen und nicht l\u00e4nger zu verdr\u00e4ngen. Der \u00fcberladene Lehrplan, das belastende Fr\u00fchsprachenkonzept und ein unsinnig hoher Anspruch auf massgeschneiderte Lernwege erschweren eine Konzentration auf ein \u00fcbersichtliches Bildungs-Kernprogramm. All das sorgt f\u00fcr viel Hektik und Unruhe in den Klassen. Es gilt deshalb, parallel zur Einrichtung von F\u00f6rderklassen bei den genannten Baustellen gr\u00fcndlich aufzur\u00e4umen.<\/p>\n

Die meisten verhaltensauff\u00e4lligen Sch\u00fcler ben\u00f6tigen keine separative F\u00f6rderung. Time-out-L\u00f6sungen mit Schulinseln k\u00f6nnen einiges abdecken. Doch es gibt leider die wirklich happigen F\u00e4lle mit einem erheblichen St\u00f6rpotenzial. Solche Sch\u00fcler k\u00f6nnen ganze Klassen durcheinanderbringen. Diese \u00abSystemsprenger\u00bb ben\u00f6tigen eine intensive Betreuung in einer Kleinklasse durch eine Lehrperson mit anerkannten heilp\u00e4dagogischen F\u00e4higkeiten.<\/p>\n

F\u00f6rderklassen im eigenen Schulhaus sind eine n\u00f6tige Erg\u00e4nzung in einem integrierenden Schulsystem. Sie verhindern, dass Regelklassen v\u00f6llig aus dem Ruder laufen und nur noch durch teure externe Sonderschulungen stabilisiert werden k\u00f6nnen. Mit dem Ja des Kantonsrats zugunsten von F\u00f6rderklassen sind die Weichen richtig gestellt worden.<\/p>\n

Eine Veranstaltung \u00fcber F\u00f6rderklassen, die Sie nicht verpassen sollten<\/h4>\n

Die Anh\u00e4nger der unbedingten Integration aller Sch\u00fcler in die Regelklassen wehren sich vehement gegen die Einf\u00fchrung von F\u00f6rderklassen. Es sind vor allem Dozenten aus der Hochschule f\u00fcr Heilp\u00e4dagogik, die jede Separation von Kindern rigoros ablehnen. Sie wollen nicht eingestehen, dass die Belastungen f\u00fcr Lehrpersonen in manchen Klassen nicht mehr tolerierbar sind und nur durch eine \u00abRenaissance der p\u00e4dagogischen Vernunft\u00bb deutlich reduziert werden k\u00f6nnen. F\u00f6rderklassen geh\u00f6ren zu diesem Paket der Erneuerung. Wie die Unterrichtspraxis in diesen Schulen gestaltet werden kann, erfahren Sie an unserer Veranstaltung vom 19. Mai in Z\u00fcrich. Das ausf\u00fchrliche Programm des Vortragsabends finden Sie am Schluss unseres Newsletters.<\/p>\n

Wir w\u00fcnschen Ihnen frohe Ostern und freuen uns wie immer \u00fcber R\u00fcckmeldungen.<\/p>\n

Hanspeter Amstutz<\/em><\/p>\n\n\n\n

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