{"id":1345,"date":"2023-11-04T16:16:00","date_gmt":"2023-11-04T15:16:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=1345"},"modified":"2023-11-04T16:20:46","modified_gmt":"2023-11-04T15:20:46","slug":"newsletter-vom-5-11-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=1345","title":{"rendered":"Newsletter vom 5. 11. 2023"},"content":{"rendered":"\n
Newsletter von 5. 11. 2023<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n

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Nicht vergessen:<\/strong><\/span><\/p>\n

Am Montag, 6. November 2023 um 19 Uhr, <\/span>
Vortragsabend mit Allan Guggenb\u00fchl <\/span>
im Glockenhof, Sihlstrasse 33, Z\u00fcrich<\/span><\/p>\n

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30 Jahre Schulreformen, 1000 Jahre Lesen und Schreiben<\/h2>\n

In den letzten zwei Wochen war der Tod des fr\u00fcheren Bildungsdirektors Ernst Buschor Thema in den Z\u00fcrcher Medien und auch im Condorcet-Blog. Unser Redaktionskollege Hanspeter Amstutz hatte als Mitglied der kantonalen Bildungskommission mit dem damaligen Bildungsdirektor Buschor zu tun, Alain Pichard erhoffte sich als junger linker Lehrer von Buschors \u00abSchulprojekt 21\u00bb eine Aufbrechung \u00abder starren Strukturen\u00bb der damaligen Schule. Sp\u00e4ter wurden beide Kollegen zu engagierten Kritikern vieler der p\u00e4dagogisch nicht zu rechtfertigenden und f\u00fcr einen grossen Teil unserer Jugend abtr\u00e4glichen Schulreformen seit den 1990er Jahren.<\/p>\n

Viele davon hat Ernst Buschor angestossen, und jeder Mandatstr\u00e4ger in den kantonalen Bildungsbeh\u00f6rden und Parlamenten, der nicht Stopp! gerufen hat, tr\u00e4gt die Verantwortung mit. Anzumerken ist, dass es bereits in den 1990er Jahren ernsthafte Gegenstimmen in der p\u00e4dagogischen Lehre und Praxis gab, die vor den verh\u00e4ngnisvollen Folgen warnten, aber in die Ecke der \u00abewiggestrigen Bremser des Fortschritts\u00bb gestellt wurden.<\/p>\n

Privatisierung des Service public als Ziel von Buschors \u00f6konomischem Konzept<\/h4>\n

Was alle schon in den 1990er Jahren wissen konnten, daran erinnert der fr\u00fchere Direktor des Think Tank \u00abAvenir Suisse\u00bb, Peter Gr\u00fcnenfelder*, in seinem bemerkenswerten Nachruf in der NZZ. Ernst Buschor hatte keinerlei p\u00e4dagogischen Hintergrund, sondern war Betriebswirtschafter und Finanzspezialist, der \u00abden \u00f6ffentlichen Sektor umfassend zu modernisieren gedachte\u00bb und sein Konzept daf\u00fcr aus Kalifornien mitbrachte. Mit \u00abModernisierung des \u00f6ffentlichen Sektors\u00bb meint Gr\u00fcnenfelder die Privatisierung des Service public gem\u00e4ss GATS-Abkommen, das heisst die schrittweise Liberalisierung des Marktzugangs f\u00fcr in- und ausl\u00e4ndische Dienstleistungsanbieter. Die Einf\u00fchrung des New Public Management im Gesundheits- und Bildungswesen diente also dem Ziel, den qualitativ hochstehenden Schweizer Service public, der nach dem Willen der B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger in die \u00f6ffentliche Hand geh\u00f6rt, zu privatisieren, mit entsprechender \u00ab\u00d6ffnung\u00bb f\u00fcr ausl\u00e4ndische Anbieter.<\/p>\n

*Peter Gr\u00fcnenfelder hatte bei Ernst Buschor an der HSG doktoriert und war in den 1990er Jahren sein pers\u00f6nlicher Mitarbeiter. Avenir Suisse, dessen CEO Gr\u00fcnenfelder von 2016 bis zum Juli 2023 war, wurde 2001 von den wichtigsten Schweizer Grosskonzernen gegr\u00fcndet, um die Privatisierung des Service public und die Einbindung der Schweiz in die EU voranzutreiben.<\/p>\n

Gegenwehr der Z\u00fcrcher Bev\u00f6lkerung<\/h4>\n

Nur einmal gelang es im Kanton Z\u00fcrich, dass die Gegner nachteiliger Schulreformen sich \u00fcber alle Parteigrenzen hinweg und aus verschiedenen B\u00fcrgergruppen erfolgreich zusammentaten und eine Buschor-Reform zu Fall brachten: Das Z\u00fcrcher Volksschulgesetz wurde 2002 vom Z\u00fcrcher Volk an der Urne abgelehnt und damit die Grundstufe (Zusammenlegen des Kindergartens und der Unterstufe der Primarschule) verhindert. Eine Ermutigung f\u00fcr alle Schweizer, ihre direktdemokratischen Rechte wahrzunehmen. Aber es h\u00e4tte einen l\u00e4ngeren Atem gebraucht. Bereits zweieinhalb Jahre sp\u00e4ter brachte der Regierungsrat einen neuen Entwurf f\u00fcr ein Volksschulgesetz, diesmal ohne Grundstufe, das vom Volk angenommen wurde. Mit dem einige Zeit sp\u00e4ter aufgegleisten Lehrplan 21 wurde dann die Zusammenlegung des Kindergartens und der Unterstufe durchgedr\u00fcckt \u2013 gegen den Volkswillen. Manchmal k\u00f6nnte man schon aus der Haut fahren!<\/p>\n

Fr\u00fchfremdsprachen: Forschungsresultate \u00fcbergangen, Forscherin entlassen<\/h4>\n

Auf Buschors Konto geht besonders die Misere der Fr\u00fchfremdsprachen in der Primarschule. Mit dem Fr\u00fchenglisch im K\u00f6fferli kam er aus den USA zur\u00fcck und setzte es im Metropol-Kanton Z\u00fcrich an den Landessprachen und an allen Veto-Playern vorbei durch. Der Rest des Landes folgte dieser unheilvollen Spur, auch noch nach den Forschungsergebnissen der Linguistin Simone Pfenninger von 2014, wonach Fr\u00fchfremdsprachen nichts bringen. Sie hatte die Englischkenntnisse von 500 Z\u00fcrcher Gymnasiasten zu Beginn und am Ende ihrer schulischen Ausbildung untersucht. Die einen Sch\u00fcler hatten bereits seit der Primarschule Englischunterricht, die anderen fingen erst in der Oberstufe damit an. Pfenninger fand heraus: Schon nach sechs Monaten hatten die meisten Sp\u00e4tlerner den Vorsprung der Fr\u00fchlerner eingeholt. Kurz vor der Matura fand die Linguistin keinerlei Unterschiede mehr. Was nun folgte, ist ein absoluter Skandal: Die Studienresultate wurden von den Schweizer Bildungsbeh\u00f6rden \u00fcbergangen, und die Forscherin war an der Uni Z\u00fcrich nicht mehr genehm und musste nach Wien wechseln.<\/p>\n

Dass heute 20 Prozent unserer Schulabg\u00e4nger die Grundlagen der deutschen Sprache nicht beherrschen, ist mindestens zum Teil das Resultat davon, dass die Kinder \u2013 nicht nur die fremdsprachigen \u2013 nicht zuerst in Ruhe und mit gen\u00fcgend Zeit zum \u00dcben und Vertiefen deutsch lesen und schreiben lernen k\u00f6nnen, bevor sie mit weiteren Sprachen \u00fcberflutet werden.<\/p>\n

Einmal mehr: Smartphones beeintr\u00e4chtigen die Entwicklung der Jugend<\/h4>\n

Eigentlich sollte es allm\u00e4hlich allen Eltern und Lehrern bekannt sein, dass ein \u00fcberm\u00e4ssiger Handy- oder Tablet-Gebrauch die verschiedensten negativen Auswirkungen auf unsere Kinder und Jugendlichen hat. Zwei Artikel aus Condorcet best\u00e4tigen diese Erkenntnis. Im ersten wird eine Studie vorgestellt, wonach die h\u00e4ufige Besch\u00e4ftigung mit dem Handy vor allem die Konzentrationsf\u00e4higkeit einschr\u00e4nkt, aber auch die Aufmerksamkeit, die Ged\u00e4chtnisleistung sowie die manuelle Geschicklichkeit, und nicht zuletzt das soziale Miteinander. Wissenschaftler wie Klaus Zierer oder Manfred Spitzer empfehlen seit langem ein Verbot oder mindestens die Kontrolle des Handygebrauchs zu Hause und in der Schule, wenigstens f\u00fcr Primarsch\u00fcler. Im zweiten Artikel geht es konkret um ein Handy-Verbot in deutschen Schulen.<\/p>\n

Aber wie soll man das durchsetzen, wenn die Eltern selbst am Smartphone h\u00e4ngen, statt mit ihren Kindern zu sprechen oder etwas mit ihnen zu unternehmen? Wenn in Zeitungsartikeln das Ausschalten des Handys als \u00abvorbildliches Verhalten\u00bb der Eltern oder anderer Erwachsener empfohlen wird, greift das meines Erachtens zu kurz. Aufgabe der Eltern ist es, ihre Kinder ganz konkret ins Leben einzuf\u00fchren, mit ihnen in die Natur zu gehen, ihnen vorzulesen, mit ihnen zu kochen oder ein Velo zu reparieren und vieles mehr. Wenn die Kinder sich nur mit einer App im Verkehr orientieren k\u00f6nnen, statt den Busfahrplan und den Stadtplan lesen zu lernen, zeigt das ein Versagen von uns Erwachsenen.<\/p>\n

B\u00fccher lesen und in Bibliotheken st\u00f6bern<\/h4>\n

Erinnern Sie sich an den Bericht aus Schweden, den wir vor einigen Wochen vorgestellt haben? Dort sollen die Kinder in der Volksschule B\u00fccher lesen und von Hand schreiben, damit die zunehmende Leseschw\u00e4che gestoppt werden kann.<\/p>\n

B\u00fccher haben uns aber noch weit mehr zu bieten. Es geht auch darum, bei der Jugend die Faszination f\u00fcr die Sch\u00e4tze zu wecken, die in den B\u00fcchern zu entdecken sind und mit ihnen ab und zu in einer Bibliothek zu st\u00f6bern.\u00a0 Carl Bossards Artikel \u00fcber die Bibliotheken der Schweizer Kl\u00f6ster steht vielleicht nicht direkt im Zusammenhang mit dem Lesen in der Volksschule, aber sein Bogen zu unserer Kulturgeschichte ist f\u00fcr den Leser bereichernd. Die Wertsch\u00e4tzung des Buches und unserer Schul- und Gemeinde-Bibliotheken beim Jugendlichen zu legen, geh\u00f6rt zu den Aufgaben der Lehrerin.<\/p>\n

Hand aufs Herz: Wann haben Sie das letzte Mal den Fremdw\u00f6rterduden in die Hand genommen, um die Bedeutung eines Wortes nachzuschauen? Mit Googeln geht es viel schneller. Beim Schreiben von Texten suche ich zum Beispiel ab und zu im Internet nach einem Synonym, einem Wort mit \u00e4hnlicher Bedeutung anstelle eines bestimmten Begriffes.<\/p>\n

F\u00fcr ein Kind stellt sich die Aufgabe ganz anders: Genauso wie es mit einer Navigations-App nicht lernt, sich im Ort oder im Quartier zu orientieren, muss es auch zuerst den Duden kennenlernen, bevor es verschiedene Begriffe im Internet vergleichen kann. Mit meinen Berufsschulklassen habe ich jeweils im ersten Lehrjahr ge\u00fcbt, was man mit dem W\u00f6rterbuch alles \u00fcber einen Begriff herausfinden kann. Zuerst mussten wir meistens das Alphabet repetieren, viele hatten es in der Volksschule nicht verinnerlicht. In einem n\u00e4chsten Schritt hat die Schulbibliothekarin meine Klasse in unsere B\u00fcchersammlung eingef\u00fchrt, und danach gab ich den Sch\u00fclern den Auftrag, ein Sachbuch \/ oder einen Roman auszuw\u00e4hlen, den sie zu Hause lesen und dann der Klasse vorstellen sollten. Beim einen oder anderen ist es gelungen, dass er Freude am Lesen bekam und k\u00fcnftig die Schulbibliothek nicht nur besuchte, um einen der dortigen Computer zu nutzen!<\/p>\n

Nun w\u00fcnsche ich Ihnen viel Freude am St\u00f6bern in unserer Textsammlung.<\/p>\n

Marianne W\u00fcthrich<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Newsletter vom 5. 11. 2023<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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