{"id":1074,"date":"2022-06-18T08:31:21","date_gmt":"2022-06-18T06:31:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=1074"},"modified":"2022-08-12T17:18:10","modified_gmt":"2022-08-12T15:18:10","slug":"newsletter-vom-19-6-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=1074","title":{"rendered":"Newsletter vom 19. 6. 2022"},"content":{"rendered":"\n\n\n
Newsletter vom 19. 6. 2022<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n

Heftige Diskussionen \u00fcber den hausgemachten Lehrermangel<\/h2>\n

Noch nie ist in unserem Newsletter fast die ganze Ausgabe einem einzigen Thema gewidmet worden. Doch der dramatische Lehrermangel dominiert die Berichterstattung in der Tagespresse und spiegelt sich nun in unserer Textzusammenstellung. Die einzige Ausnahme finden Sie am Schluss unseres Newsletters mit dem Bericht eines ehemaligen KV-Absolventen \u00fcber die Umgestaltung der kaufm\u00e4nnischen Berufslehre. Es ist jedoch gut m\u00f6glich, dass als Folge der umstrittenen Reform viele Lehrpersonen ihre Stelle k\u00fcndigen werden und auch das Erfolgsmodell KV in eine Krise ger\u00e4t.<\/p>\n

Einsatz von unterrichtenden Laien als verzweifelte Notl\u00f6sung<\/h4>\n

Auffallend ist, wie hilflos die Bildungsdirektionen zurzeit auf den Lehrermangel reagieren. Nachdem w\u00e4hrend Jahren der sich stetig versch\u00e4rfende Lehrermangel kleingeredet wurde, kam letzten Monat das Eingest\u00e4ndnis, dass auch mit Aussch\u00f6pfung aller Reserven nicht mehr alle Lehrerstellen besetzt werden k\u00f6nnten. Um wenigstens eine Art H\u00fctedienst in Klassen ohne ausgebildete Lehrperson sicherzustellen, erlaubt die Z\u00fcrcher Bildungsdirektion die Anstellung von Personen ohne p\u00e4dagogisches Diplom. Zwar versucht die Bildungsdirektion den Kreis der unterrichtsberechtigten Laien mit Vorgaben einzuschr\u00e4nken, doch an der damit verbundenen Abwertung des Lehrerberufs \u00e4ndert dies wenig.<\/p>\n

Unsere Texte im ersten Themenblock zeigen, wie die Ank\u00fcndigung des Laieneinsatzes in den Redaktionen kommentiert und in der Schulpraxis aufgenommen wurde. Der Schock \u00fcber die Massnahme ist deutlich zu sp\u00fcren. Der Z\u00fcrcher Lehrerverband reagierte mit einem offenen Protestbrief an die mitverantwortliche Bildungskommission des Z\u00fcrcher Kantonsrats und spricht von einem krassen Versagen der Bildungsdirektion bei der Bew\u00e4ltigung des Lehrermangels.<\/p>\n

Abrechnung mit der aktuellen Bildungspolitik auf den Forumsseiten<\/h4>\n

Die Leserbriefbeitr\u00e4ge auf die Ank\u00fcndigung, dass Laien Klassen f\u00fchren k\u00f6nnen, sind teils happig ausgefallen. Diesmal kommt die Kritik nicht nur von Lehrerseite, sondern auch von Schulleitungen und besorgten Eltern. Man wirft der Z\u00fcrcher Bildungsdirektion vor, nicht vorausschauend gehandelt und alle Warnungen \u00fcber Belastungsfaktoren im Lehrerberuf in den Wind geschlagen zu haben. Die Leserbriefschreiber lassen sich nicht abspeisen mit der Feststellung, dass die stark gestiegenen Sch\u00fclerzahlen viel zum Lehrermangel beigetragen haben. Man fragt sich, weshalb denn so viele Lehrpersonen der Schule den R\u00fccken zugekehrt haben. Schonungslos werden die p\u00e4dagogisch Dauerbaustellen beim Namen genannt und die Fehlentwicklungen der vergangenen Jahre kritisiert. Wir haben aus dem bunten Strauss der Leserbeitr\u00e4ge die markantesten ausgew\u00e4hlt, die oft mehr als aussagen als langatmige Analysen.<\/p>\n

Der verantwortungsvolle Lehrerberuf ben\u00f6tigt wieder mehr Freiheiten<\/h4>\n

Wer das Thema des Lehrermangels mit einer gewissen Systematik angehen m\u00f6chte, kommt im leicht lesbaren Beitrag von Carl Bossard voll auf seine Rechnung. Der Autor macht darauf aufmerksam, dass die kleinkarierten Vorgaben des Lehrplans f\u00fcr die meisten Lehrpersonen als einschr\u00e4nkend empfunden werden und die Freude am Beruf geschm\u00e4lert haben. Carl Bossards Text ist ein Aufruf f\u00fcr mehr Freiheit im Lehrerberuf und mehr Vertrauen in die p\u00e4dagogische Arbeit engagierter Lehrkr\u00e4fte.<\/p>\n

Letztlich geht es darum, den erf\u00fcllenden Lehrerberuf nicht so zu besch\u00e4digen, dass Lehrpersonen zu Ausf\u00fchrenden von Bildungsprogrammen degradiert werden. Wie sch\u00f6n der Lehrerberuf sein kann, zeigt der Bericht einer Quereinsteigerin in der Sekundarschule. Die ehemalige Journalistin Gabi Schwegler zeichnet ein spannendes Bild, wie sie den Schulalltag meistert und durch ermutigende R\u00fcckmeldungen ihrer Sch\u00fcler in ihrer Aufgabe best\u00e4rkt wird. Die Autorin beeindruckt durch ihren Mut, ihren eigenen Weg zu gehen und sich immer wieder aufs Wesentliche zu konzentrieren. Sie scheut sich auch nicht, Fehlentwicklungen zu kritisieren und sich von \u00fcbertriebenen Anforderungen im Lehrerberuf abzugrenzen.<\/p>\n

Auswirkungen des Lehrermangels auf die Schulqualit\u00e4t<\/h4>\n

Die Diskrepanz zwischen p\u00e4dagogischen Idealen und der Schulrealit\u00e4t kommt zurzeit mancherorts offen zu Sprache. In Aarau widmete sich ein hochkar\u00e4tig besetztes Podium den \u00abLeiden und Freuden im Lehrerberuf\u00bb. Was die vier Teilnehmenden zur gegenw\u00e4rtigen Situation in der Schule zu sagen hatten, l\u00e4sst einen nicht unber\u00fchrt. Der Lehrerberuf wird als sehr anspruchsvoll beschrieben, wenn man den anvertrauten jungen Menschen einigermassen gerecht werden will. F\u00fcr die Teilnehmenden bedeutet deshalb der Einsatz von unausgebildeten Personen im Schuldienst ein massiver Abbau an Schulqualit\u00e4t. Unsere Zusammenfassung der Veranstaltung zeigt, dass die Schulpraktiker \u00fcber die aktuelle Situation in den Schulen und \u00fcber die M\u00e4ngel in der Lehrerbildung \u00e4usserst besorgt sind.<\/p>\n

Fazit:\u00a0 Der hausgemachte Lehrermangel kann \u00fcberwunden werden<\/h4>\n

Der Widerspruch zwischen der grossen Beliebtheit der p\u00e4dagogischen T\u00e4tigkeit und dem zunehmenden R\u00fcckzug aus dem Lehrerberuf verlangt nach einer vertieften Abkl\u00e4rung. Wer bei erfahreneren Lehrpersonen nachfragt, bekommt eine Reihe von Gr\u00fcnden zu h\u00f6ren, die nichts mit billigem Jammern zu tun haben. Es geht um die Rahmenbedingungen des Lehrerberufs, die sich klar verschlechtert haben. Die dogmatisch gepushte Totalintegration verhaltensauff\u00e4lliger Sch\u00fcler ist gescheitert, der \u00fcberladene Lehrplan erf\u00fcllt seine Aufgabe als verl\u00e4sslicher Bildungskompass in keiner Weise und die Bilanz des aufw\u00e4ndigen Fr\u00fchfremdsprachenunterrichts ist ern\u00fcchternd. Die einengende Vorstellung vom Lehrer als Lernbegleiter schreckt zudem viele ab, die im Lehrerberuf eine verantwortungsvolle F\u00fchrungsaufgabe mit grosser Gestaltungfreiheit gesehen haben.<\/p>\n

Der Lehrermangel ist zu einem grossen Teil hausgemacht. Deshalb kann er auch wieder behoben werden, sofern in der Politik der Wille zur ehrlichen Analyse und Mut zu deutlichen Kurskorrekturen vorhanden ist. Von Seiten der Lehrerschaft ist zu hoffen, dass sie bei diesem Prozess mit mehr Selbstbewusstsein als in den letzten Jahren auftritt.<\/p>\n

Wir hoffen, Ihnen mit dieser Textzusammenstellung ein umfassendes Bild \u00fcber die aktuelle Situation an unseren Schulen vermitteln zu k\u00f6nnen. Nach all den vielen Aufregungen im Bildungsbereich haben wir in der Redaktion beschlossen, eine etwas l\u00e4ngere Sommerpause einzulegen. Unser n\u00e4chster Newsletter erscheint deshalb erst Mitte August. Wir w\u00fcnschen Ihnen sch\u00f6ne und erholsame Ferien.<\/p>\n

F\u00fcr die Redaktion Starke Volksschule Z\u00fcrich<\/p>\n

Hanspeter Amstutz<\/em><\/p>\n\n\n\n

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