{"id":1067,"date":"2022-06-04T09:54:32","date_gmt":"2022-06-04T07:54:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=1067"},"modified":"2022-06-04T09:56:02","modified_gmt":"2022-06-04T07:56:02","slug":"newsletter-vom-5-6-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.starkevolksschulezh.ch\/?p=1067","title":{"rendered":"Newsletter vom 5. 6. 2022"},"content":{"rendered":"\n\n\n
Newsletter vom 5.6.2022<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n\n\n

\"Goldene H\u00e4nde\" haben die Schweiz gross gemacht<\/h2>\n

Diesmal beginnt unser Newsletter mit zwei Texten zum Thema Berufsbildung. Sie zeigen auf ganz verschiedene Art auf, was Jugendliche f\u00fcr eine erfolgreiche Bew\u00e4ltigung ihrer Lehre mitbringen sollten und was sie daraus f\u00fcr ihr Leben \u2013 nicht nur f\u00fcrs Berufsleben! \u2013 mitnehmen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Vom Sinn und Wert einer Berufslehre<\/h4>\n

Der lebendige Bericht von Peter Aebersold von seiner KV-Lehre in den 1960er Jahren hat mich \u00f6fter zum Schmunzeln gebracht, aber ich denke nicht, dass der Autor nur einen nostalgischen Blick zur\u00fcck im Sinn hatte. Beim Lesen ist mir einiges durch den Kopf gegangen, zum Beispiel: Was die Jugendlichen damals alles bew\u00e4ltigen mussten und was sie in den drei Lehrjahren alles gelernt haben, ist beeindruckend. Und dann: In meiner Zeit als Berufsschullehrerin einige Jahrzehnte sp\u00e4ter war dies grunds\u00e4tzlich nicht anders, ausser dass die Lerninhalte \u00abdank\u00bb dem Eifer unserer Schulreformer sukzessive reduziert wurden. Aber wer bis zur erfolgreichen Lehrabschlusspr\u00fcfung kommen will, muss sich auch heute noch immer wieder \u00abdurebiisse\u00bb. Stenografieren und vieles andere m\u00fcssen sie allerdings nicht mehr lernen \u2013 was f\u00fcr eine enorme Entwicklung der Technologie ist seit damals \u00fcber die Welt gebraust!<\/p>\n

Vom Menschlichen her, was es an inneren Werten, an Kenntnissen und praktischen F\u00e4higkeiten braucht, um eine Lehre zu meistern, und wie die jungen Menschen in dieser wichtigen Entwicklungsstufe vom Jugendlichen zum Erwachsenen reifen k\u00f6nnen, hat sich seit der Lehrzeit von Peter Aebersold jedoch nichts Grunds\u00e4tzliches ge\u00e4ndert. Dies best\u00e4tigen die Betrachtungen von Eliane Perret zu den \u00abGoldenen H\u00e4nden\u00bb und ihre Auseinandersetzung mit den Forschungsergebnissen der P\u00e4dagogin Margrit Stamm. Wenn es gelingt, dass ein junger Mensch im Zusammenspiel mit seinen Ausbildnern im Betrieb und in der Schule den Mut und den Willen entwickelt, beruflich und menschlich voranzukommen, dann k\u00f6nnen vermeintliche Leistungsgrenzen aus seiner Schulzeit allm\u00e4hlich verblassen. \u00ab'Goldene H\u00e4nde' haben die Schweiz gross gemacht\u00bb, da sind sich Margrit Stamm und Eliane Perret einig.<\/p>\n

Dass die Berufslehre mehr Anerkennung verdient, dieser Meinung sind auch die vier Verfasser der hier wiedergegebenen Leserbriefe, die einige weitere Facetten zum Thema einbringen (\u00abNur zusammen kommt man zum Erfolg\u00bb).<\/p>\n

Das negative Gegenbeispiel von den \u00abPhil-I-ner\u00bb Studenten, die oft nicht das aus ihrem Studium und ihrem Leben machen, was m\u00f6glich w\u00e4re, liefert die Wirtschaftshistorikerin Andrea Franc im Interview (\u00abDie Studenten vergeuden ihre Zeit\u00bb). Ihre Schilderung der Tr\u00e4gheit von Studenten der Geisteswissenschaften ist nat\u00fcrlich \u00fcberzeichnet und trifft selbstverst\u00e4ndlich auch nicht f\u00fcr alle zu. Aber ein bisschen hat es schon etwas \u2013 denken wir nur an die wuchernden Verwaltungsblasen in Bund, Kantonen und St\u00e4dten mit vielen, vielen Teilzeitstellen. Dem vermag auch die \u00abGegenrede<\/a>\u00bb von Martin Hartmann in der NZZ vom 1. Juni nicht wirklich etwas entgegenzusetzen. Als Lehrling k\u00e4me man jedenfalls in diesem Stil kaum \u00fcber die Runden\u2026<\/p>\n

Woran unsere Volksschule krankt und m\u00f6gliche Wege zur Besserung<\/h4>\n

Damit verlassen wir die Sekundarstufe II und die Terti\u00e4rstufe und wenden uns der Volksschule zu. Dazu k\u00f6nnen wir Ihnen eine ganze Palette von Themen anbieten.<\/p>\n

Zun\u00e4chst das spannende Beispiel einer Homeschooling-Familie: Was die sechsj\u00e4hrige Ronja alles lernt, wie die Eltern \u2013 vor allem die Mutter \u2013 Schule und Alltag, Buchstaben kennenlernen und Teigkneten, Gartenarbeit und Geschichten erz\u00e4hlen unter einen Hut bringen. Und wie das Kind auch im sozialen Bereich seine Erfahrungen machen kann. \u2013 Dieses und andere gelungene Einzelbeispiele k\u00f6nnen jedoch nicht von der im Artikel erw\u00e4hnten Tatsache ablenken, dass zum Beispiel im Kanton Aargau heute zehnmal mehr Kinder zu Hause unterrichtet werden als vor zehn Jahren, weil an der Volksschule oft nicht mehr eine ebenso gute Bildung gew\u00e4hrleistet wird wie fr\u00fcher.<\/p>\n

Gegen eine negative Beurteilung der Inklusion setzt sich hingegen die Heilp\u00e4dagogin Clarita Kunz zur Wehr und verweist auf Erfolge von Montessori-Schulen oder anderen privaten Modellen, von denen die \u00f6ffentliche Volksschule ihrer Meinung nach einiges abschauen k\u00f6nnte. Allerdings geht die Autorin dar\u00fcber hinweg, dass es auch viel wohlbegr\u00fcndete Kritik an der Inklusion gibt. Vor allem aber bedeutet der Unterricht in einer Kleinklasse keine \u00abAusgrenzung\u00bb, wie sie behauptet, sondern kann f\u00fcr manches Kind eine Chance sein, mit der Lehrerin zusammen seinen Weg ins Leben zu finden.<\/p>\n

Zum Dauerbrenner \u00abTagesschulen\u00bb in der Stadt Z\u00fcrich liegen nach langem Seilziehen zwischen dem Stadt- und dem Gemeinderat nun zwei Varianten auf dem Tisch, \u00fcber die die Stimmberechtigten im September entscheiden werden.<\/p>\n

Zum Abschluss des Newsletters wird ein weiteres Mal der \u00fcberall um sich greifende Lehrermangel thematisiert. Dass wir uns als Verein f\u00fcr eine Starke Volksschule damit befassen, ist dringend notwendig. Solange uns die Lehrer davonlaufen \u2013 oft gerade die guten! \u2013 m\u00fcssen wir B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger uns dar\u00fcber Gedanken machen, was mit unserer Schule nicht stimmt. Denn die meisten heutigen und ehemaligen Lehrerinnen sind sich einig: Es gibt keinen sch\u00f6neren Beruf!<\/p>\n

Lesen Sie dazu den Aufruf der engagierten Politikerin Lisa Leisi: \u00abLehrermangel ist Chance f\u00fcr Korrekturen\u00bb. Mit Recht fordert sie dazu auf, dieses \u00dcbel nicht nur zu beklagen, sondern etwas dagegen zu tun. Lesen Sie selbst, wo sie die Ursachen und M\u00f6glichkeiten zu deren Bek\u00e4mpfung sieht.<\/p>\n

Eine weitere Gelegenheit aktiv zu werden, ist die Petition \u00abWieder ein dreiteiliges Schulmodell f\u00fcr die Sek Wetzikon\u00bb, auf die wir noch einmal hinweisen. Unser Vereinspr\u00e4sident Timotheus Bruderer hat sie mit anderen aktiven Gemeinder\u00e4tinnen und Lehrern zusammen organisiert. Hier<\/a> finden Sie den Unterschriftenbogen.<\/p>\n

In diesem Sinne l\u00e4dt unsere Redaktion Sie zum Lesen und zum Mitgestalten ein.<\/p>\n

Marianne W\u00fcthrich<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
Newsletter vom 5.6.2022<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

3.6.2022, Marianne W\u00fcthrich
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